Odabir specijalnosti smatra se jednim od glavnih zadataka koje treba riješiti u mladosti. Aktivnosti vođenja karijere pomažu u određivanju ovog problema.
Statistika
Osoba koja odabere specijalnost naziva se optant (od latinske riječi optacio - “izbor, želja”). Kao rezultat njegovog djelovanja, trebala bi se formirati prilično jasna i realna ideja o profesionalnoj zajednici kojoj će se identificirati u budućnosti. Kao što pokazuju rezultati različitih studija, djeca u mladoj dobi, na primjer, znaju samo 20-25 specijalnosti. U tom smislu, karijerno vođenje za adolescente je često spontano. Studija motivacije za odabir određene specijalnosti pokazala je da drugi imaju značajnu ulogu u tome. Tako oko 25% preferira profesiju pod uticajem nezavisnijeg prijatelja, 17% se rukovodi savetima odraslih, 9% informacijama iz medija. Izbor još 9% određen je raznim nevažnim faktorima (na primjer, neznatna udaljenost univerziteta od kuće). Samo 40% školaraca se rukovodi sadržajem svog budućeg rada.
Relevantnost problema
Prilikom odabira specijalnosti, osoba u mladosti obično prije svega uzima u obzir vlastite interese i sklonosti. Međutim, pri tome se ne uzima u obzir usklađenost ličnih kvaliteta sa zahtjevima jednog ili drugog. Posebno se ne uzimaju u obzir psihofiziološke sposobnosti, itd je neophodno da bi takav izbor postao stresan. To je uglavnom zbog činjenice da je, s jedne strane, tinejdžeru još uvijek teško preuzeti odgovornost za svoje postupke. S druge strane, on jednostavno ne zna šta je ispravno, kako se pobrinuti da se njegova specijalnost u potpunosti poklapa sa njegovim ciljevima i interesovanjima.
Rješenje
Da biste napravili pravi izbor, morate proučiti najčešće, tražene specijalitete. Osim toga, potrebno je da se upoznate sa zahtjevima za kandidate. Također je važno proučiti vlastite karakteristike, specifičnosti razmišljanja, karaktera, temperamenta i nervnog sistema. Dobijene zaključke treba uporediti sa zahtjevima određene oblasti djelatnosti. Treba napomenuti da što se prije obavi karijerno vođenje, to će na kraju biti efikasnije.
Šta je specijalnost?
Predstavlja ograničenu (zbog podjele rada) sferu primjene ljudskih duhovnih i fizičkih snaga neophodnih društvu. Pruža mogućnost dobijanja sredstava za život i razvoj. Profesija je skup srodnih specijalnosti. Na primjer, postoje tokari-bušilice, tokari-univerzalci, itd. Ovi specijaliteti su objedinjeni u grupu koja se zove „strugarska profesija“.
Klasifikacija
Danas postoji ogroman broj specijaliteta. Da bi djeci postali korisni, potrebno je jasno razgraničiti smjerove njihovih mogućih aktivnosti u budućnosti. Klasifikacija se vrši prema različitim kriterijumima. Na primjer, ovo može biti podjela prema djelatnosti, nivou vještina, psihološkim zahtjevima, itd. Možete odrediti smjer interesovanja polaganjem testa karijernog vođenja. Trenutno su razvijeni različiti upitnici. Test karijernog vođenja pomoći će da se identificiraju sposobnosti osobe u određenom području i prioritet određenog područja aktivnosti. Prilično je uobičajena podjela na tipove ljudskih interakcija sa:
- Priroda.
- Tehnologija.
- Osoba.
- Umetničke slike.
- Sa znakovima.
U svakoj od ovih oblasti postoje specifične specijalnosti od kojih dete može izabrati onu koja mu najviše odgovara.
Čovjek i priroda
Ako je upitnik za karijerno vođenje pokazao djetetovu privrženost ovoj oblasti aktivnosti, onda, najvjerovatnije, ima određeni uspjeh u predmetima kao što su biologija, anatomija, zoologija, botanika i fiziologija. Posebnost kategorije specijaliteta „čovjek-priroda” je da su svi nestandardni, promjenjivi i imaju određenu složenost. Njihova transformacija je podložna unutrašnjim zakonima prirodnog okruženja. S tim u vezi, lekcija karijernog vođenja u ovom slučaju treba da sadrži zadatke za utvrđivanje inicijative i samostalnosti u rješavanju konkretnih zadataka. Specijalista u ovoj oblasti mora ne samo da zna mnogo, već i da ima sposobnost da predvidi određene promene. Ovdje su, između ostalog, važne kreativne vještine, odzivnost i briga. Specijalista mora imati na umu da mnoge promjene u organizmima mogu postati nepovratne.
Specifičnosti djelatnosti
Karijerno vođenje učenika u određenoj mjeri treba da ih pripremi za moguće poteškoće u jednoj ili drugoj oblasti. Na primjer, govoreći o specijalnostima kao što je „čovek-priroda“, mora se reći da su mnoge od njih vezane za tehnologiju. Na primjer, uzgajivači biljaka i agronomi koriste raznovrsnu opremu. Kompleksna tehnologija je prisutna iu radu mikrobiologa. Slična je situacija i sa stočarskim specijalitetima. Trenutno se sve više prenose na industrijsku osnovu. Unutar tima su uključeni i u uspostavljanje međuljudskih odnosa. Osim toga, često moraju da se udube u zamršenosti računovodstva i analiziraju ekonomske rezultate vlastitih aktivnosti. Neki smjerovi zahtijevaju umjetničke vještine. Na primjer, to je tipično za profesije poput cvjećara i pejzažista.
Važna tačka
Kada se provode aktivnosti karijernog vođenja, djeca treba da vide ne samo pozitivne, već i negativne strane određene profesije. Neophodno je da razumiju i procijene svoj lični, stvarni stav prema budućim aktivnostima. Na primjer, za specijalnosti kao što je „čovjek-priroda“ važno je razlikovati običnu ljubav prema okolini i želju da joj se doprinese nečim važnim i potrebnim, da se riješi neki problem, da se poboljša stanje sistema. Prilikom odabira takve profesije, morate znati da za specijaliste priroda nije mjesto opuštanja. Djeluje kao radionica u kojoj će posvetiti svoje vrijeme i energiju.
Tehnički smjer
U njemu je rad stručnjaka povezan sa mehanizmima, mašinama, energijom u raznim oblicima. Ovaj smjer je pogodan za djecu koja su uspješna u fizici, matematici, crtanju i hemiji. Tehnički pravac treba posmatrati široko, a ne svesti samo na hardver. Specijaliteti se mogu odnositi i na nemetalne predmete. Na primjer, to mogu biti prehrambene sirovine, tkanine, plastika, poluproizvodi. Posebnost predmeta rada je da se mogu precizno izmjeriti i okarakterizirati mnogim karakteristikama. U skladu s tim, prilikom premještanja, obrade, mijenjanja, stručnjak će morati poduzeti određene radnje.
Karakteristike tehničke sfere
Karijerno vođenje mladih treba pokazati mogućnosti određenog područja djelovanja. Na primjer, tehnički smjer je ogromno polje za pronalaske i inovacije. Stoga je ključni uslov za uspjeh u ovoj oblasti prisutnost strasti za modeliranjem, sposobnost razdvajanja i povezivanja objekata i njihovih elemenata. Istovremeno, možete izmisliti ne samo alate i druge predmete rada, već i tehnologije i metode izvođenja operacija. Još jedan važan uslov za uspjeh u ovoj oblasti je prisustvo visoke discipline.
Sfera "čovek-čovek"
Specijalnosti u ovoj oblasti se odnose na obrazovanje, obuku, liderstvo i službu. Takve aktivnosti, po pravilu, biraju ona djeca koja su uspješna u predmetima kao što su književnost, historija, društvene nauke itd. Ključna karakteristika ove oblasti je da je suština rada u njoj u interakciji među ljudima. Još jedna važna karakteristika je da specijalista mora imati dvostruku obuku:
- Morate biti u stanju formirati i održavati odnose s ljudima, razumjeti njihovu psihologiju i razumjeti ih.
- Morate imati obuku u određenim oblastima umjetnosti, tehnologije, proizvodnje, nauke itd.
Kategorija specijalnosti "sistem lica i znakova"
Ovo polje aktivnosti povezano je sa obradom podataka predstavljenih u obliku formula, brojeva i tekstova. Različiti znakovni sistemi smatraju se sastavnim elementima savremenog svijeta. Danas se svakodnevno aktivno koriste sve vrste crteža, topografskih karata, dijagrama, tablica, konvencionalnih signala, formula i tako dalje. Od stručnjaka koji rade u oblasti znakovnih sistema traže se specijalističke vještine i sklonosti. U procesu rada potrebno je vršiti kontrolu, računovodstvo i obradu informacija. Od stručnjaka se često traži da razviju nove sisteme znakova.
Čovjek i umjetnička slika
Svi specijaliteti u ovoj oblasti konvencionalno su podijeljeni u nekoliko kategorija. Kriterijumi su istorijski izolirani tipovi umjetničkog prikaza stvarnih događaja. Dakle, postoje profesije vezane za:
- Fine arts.
- Književnost.
- Muzika.
- Glumačko-scenske aktivnosti.
Ove kategorije nemaju jasne granice na ovaj ili onaj način. Jedna od karakteristika specijalnosti u ovoj oblasti je da je većina troškova rada radnika skrivena od autsajdera. U mnogim slučajevima se čak poduzimaju posebne mjere za stvaranje efekta lakoće i lakoće rezultata aktivnosti. Na primjer, nastup umjetnika na sceni može trajati nekoliko minuta. Ali da bi se to dogodilo, svaki dan provodi nekoliko sati usavršavajući svoje vještine, vježbajući i pridržavajući se režima.
Program karijernog vođenja za srednjoškolce - šta je to?
Kao što je već spomenuto, danas postoji mnogo priručnika i nastavnih materijala za djecu i odrasle. U međuvremenu, njihovo proučavanje ne donosi uvijek željeni rezultat. Mnoga djeca ne samo da ne razvijaju jasnu ideju o specijalnostima i mogućim područjima aktivnosti, već se, naprotiv, problem izbora samo pogoršava. Zbog toga obrazovne institucije održavaju Dan karijernog vođenja. Vannastavne aktivnosti kojima se djeci objašnjavaju specifičnosti radnih odnosa u određenoj oblasti danas nisu dovoljno razvijene. Karijerno vođenje za školarce je moćan i efikasan alat koji pomaže u rješavanju problema koji su im relevantni. Njegov cilj je da pomogne u formiranju kod djece održive potrebe za samorazvojom i ostvarivanje njihovih potencijala u sferi rada. Jedan od ključnih zadataka je stvaranje potrebnih uslova za samostalnu aktivnost svakog djeteta. Karijerno vođenje za školarce omogućava djeci da identifikuju svoje individualne karakteristike, sklonosti i predispozicije za bilo koju aktivnost.
Ključni elementi
Karijerno vođenje u 9. razredu podrazumijeva postupno upoznavanje sa različitim područjima radne aktivnosti. Dječja samosvijest se razvija u obliku teorijskih znanja, igara i kreativnih vježbi. U toku interakcije sa nastavnicima i drugim stručnjacima formira se stabilan sistem vrijednosti. Djeca počinju modelirati svoju budućnost. Ovo su glavni zadaci koje obavlja karijerno vođenje. 11. razred je period kada se djeca približavaju pitanju izbora. Do tog vremena, većina njih bi već trebala imati jasne ideje o svojoj budućnosti i stvoriti "idealnu sliku" specijaliste.
Uvod
U prvoj fazi vrši se priprema za upoznavanje sa materijalom koji se odnosi na sferu rada. Uključuje faze formiranja profesionalne aktivnosti, metode odabira specijalnosti. Djeca se upoznaju sa ključnim pojmovima, definicijama i izvorima informacija o svojoj budućoj sferi rada.
Glavne faze
Teme karijernog vođenja nisu ograničene samo na opis određenih specijalnosti. Proces uključuje:
- Razvoj koncepata i ideja vezanih za svijet rada.
- Aktiviranje samousavršavanja i samospoznaje.
- Formiranje vještina za određivanje ključnih kvaliteta za određenu profesiju.
- Razvoj ideja o specijalnom obrazovanju.
Plan
Karijerno vođenje srednjoškolaca pretpostavlja da će do kraja godine djeca savladati ključne obrazovne vještine. To posebno uključuje sposobnost poznavanja sebe, karakteristike emocionalno-voljne sfere, karakter i temperament. Učenici izrađuju plan za samokontrolu, razvoj volje i regulaciju emocija. To će im omogućiti da razviju vještine da grade svoje živote prema vlastitom nahođenju i želji. U sljedećoj fazi, karijerno vođenje za srednjoškolce uključuje upoznavanje sa zahtjevima određene radne aktivnosti, kvalifikacionim karakteristikama, čije prisustvo će im omogućiti da savladaju specijalnost i postignu određeni uspjeh u odabranoj oblasti zapošljavanja. U trećoj fazi donosi se konkretna odluka i proučavaju se podaci o načinima i mogućnostima sticanja odgovarajućeg obrazovanja.
Karijerno vođenje srednjoškolaca uključuje upoznavanje sa psihologijom rada u određenoj oblasti. To je zbog fizioloških i starosnih karakteristika djece. U procesu upoznavanja sa glavnim oblastima aktivnosti, studenti uče suštinu rada u određenoj specijalnosti. Kao rezultat, djeca shvaćaju kakva je obostrana podobnost osobe za njegovu buduću specijalnost.
Normativna osnova
Karijerno vođenje učenika srednjih škola vrši se prema planu izrađenom u skladu sa:
- Pravilnik o postupku državne akreditacije i sertifikacije.
- Savezni zakon "o obrazovanju".
- Model pravilnika o uspostavljanju dodatne obuke.
Prilikom izrade plana uzimaju se u obzir Ministarstvo prosvjete i nauke i Uslovi za izradu i sadržaj obrazovnih programa za dodatno obrazovanje. obrazovanje djece.
Dijelovi plana
U okviru programa karijernog vođenja djeci se nudi da izuče sljedeće koncepte:
- Potrebe, motivi, ciljevi i smisao aktivnosti.
- Neuspjeh i uspjeh u radu, procjena, nivo postignuća.
- Ljudski pokreti i radnje, sposobnosti, vještine, znanja.
- Vrste aktivnosti, socijalni motivi, karakteristike rada.
- Profesije, specijalnosti zanimanja, njihove psihološke karakteristike.
Djeci se takođe objašnjavaju posebnosti komunikacije u okviru radne aktivnosti. Dodatno su opisane psihološke karakteristike rada u ekstremnim uslovima. U zaključku, očekuje se sumiranje rezultata vannastavnih aktivnosti, sumiranje rezultata i dostavljanje pažnje djeci, roditeljima i nastavnicima.
Uslovi prodaje
Za izvođenje nastave karijernog vođenja u obrazovnoj ustanovi potrebno je dodijeliti prostranu prostoriju u kojoj bi djeca mogla dobiti teorijsko znanje. Pored toga, postavlja se prostorija za kreativne aktivnosti. Obrazovna ustanova treba da ima biblioteku sa čitaonicom u kojoj možete pronaći svu potrebnu literaturu o temama od interesa, kao i računarsku učionicu i prostoriju za gledanje video zapisa. Djeca se podstiču da učestvuju na dobrovoljnoj osnovi. Kao što praksa pokazuje, ima dosta ljudi koji žele pohađati časove karijernog vođenja. Djeca dovode svoje prijatelje i istomišljenike, što promovira slobodnu komunikaciju, strast i zajedničke aktivnosti.
Plan je osmišljen za uzastopno prolaženje faza i sticanje potrebnih znanja. Ova praksa omogućava djeci da nauče društveno značajne aspekte. Posebno stiču vještine i sposobnosti u primijenjenoj kreativnosti i istraživanju. Djeca proučavaju karakteristike međuljudske komunikacije i psihološke specifičnosti određene aktivnosti. Kao rezultat toga, srednjoškolci proširuju svoje vidike u oblasti zanimanja i dobijaju informacije o obrazovnim institucijama u svom gradu ili regiji.
Bez sumnje, mnogo će zavisiti od nastavnika. Stoga, on mora biti spreman za obavljanje različitih zadataka i postaviti odgovarajuće jasne zahtjeve za sebe. Njegov glavni zadatak je očarati djecu, potaknuti ih da razumiju svijet profesija, identificirati njihov potencijal i ocijeniti ga u odnosu na jednu ili drugu specijalnost. Sistematske vannastavne aktivnosti omogućit će vam da proučavate sferu rada iz različitih uglova. Posjedovanje ovog znanja omogućit će srednjoškolcu da lako izabere profesiju u kojoj se može u potpunosti realizirati.
Zaključak
To bi trebalo da donese osobi zadovoljstvo. Da biste to učinili, potrebno je njegovati realističnu ideju o nivou zahtjeva za priznanjem u društvu. Jednostavno rečeno, ne treba očekivati više pohvala nego što osoba zaslužuje na osnovu stvarnih rezultata svog rada. Mladi stručnjaci često dobijaju priznanje koje je nesrazmjerno njihovim vještinama i sposobnostima. To bi moglo imati izuzetno negativan utjecaj na njihove buduće aktivnosti. Dakle, osoba koja je razvila nerealnu ideju o težnjama odbacuje ideju da nema velikog uspjeha iz razloga koji su skriveni u sebi. Takva osoba počinje da objašnjava neuspjehe postupcima drugih (svi okolo su na putu, ljubomorni su, usporavaju svoje aktivnosti itd.). Da bi se takve situacije izbjegle, u okviru programa karijernog vođenja djeci se objašnjavaju svi aspekti određene radne aktivnosti.
Prilikom odabira, čovjek mora biti spreman ne samo na uspjeh, već i na poteškoće s kojima će se morati suočiti. Mora imati odgovarajuće vještine, sposobnosti, znanje i psihološke kvalitete. Kada diplomac uđe u institut ili drugu specijalizovanu ustanovu, treba da ima jasnu predstavu o svojoj budućnosti. Časovi karijernog vođenja pomažu vam da modelirate događaje u vašem životu. Najvažnija uloga u ovom procesu pripada odraslima. Profesija ima značajan uticaj na život osobe van radnog mesta. Ovaj uticaj mora biti pozitivan.
Profesionalno usmjeravanje adolescenata je skup aktivnosti koje imaju za cilj da im pomognu u odabiru profesije.
Upravo je u adolescenciji proces samoodređenja vodeća aktivnost na osnovu koje se gradi budućnost pojedinca. 
Karijerno vođenje za tinejdžere: zašto je potrebno?
Potreba za tim se čini značajnom i neophodnom iz nekoliko razloga:
- omogućava tinejdžeru da odluči budućim zanimanjem, ističući na taj način cilj kojem će težiti;
- identifikuje prednosti i slabostiškolarac, koji vam omogućava da napravite pravi izbor profesije u skladu sa utvrđenim sposobnostima i karakternim osobinama;
- povećava želju za učenjem kod adolescenata i upisati obrazovne ustanove koje predaju izabrano zanimanje.
Tinejdžeri su skloni čestim promjenama interesovanja, pa bi program karijernog vođenja trebao biti zasnovan na dinamičkom pokazatelju, odnosno provodi se nekoliko puta, na primjer, jednom godišnje u trajanju od tri godine. 
Faktori koji utiču na izbor profesije
Ima dosta sličnih faktora, ali je uobičajeno razlikovati nekoliko grupa.
Socio-ekonomski
- čitav niz profesija;
- obećavajući razvoj određene profesije;
- društvene potrebe za određenom profesijom;
- prestiž profesije, status koji daje;
- finansijsku sigurnost specijaliste u odabranoj oblasti.
Društveni
One odražavaju društvenu ulogu učenika u grupi vršnjaka, status i materijalnu sigurnost porodice. Motivacioni aspekt je takođe uključen u ovu kategoriju. 
Na izbor profesije mogu uticati različiti motivi:
- materijal, izraženo željom za dobro plaćenim radom i beneficijama;
- društveni kada tinejdžer želi da zauzme dostojno mesto u društvu;
- moralni povezana sa željom da se koristi čovječanstvu, a ima veliki krug prijatelja;
- motivi prestiža kada postoji želja za izgradnjom karijere, odabirom profesije koja je značajna među porodicom i prijateljima;
- stručni i obrazovni, čiji je cilj duboko savladati profesiju;
- utilitaran, omogućavajući Vam da radite i uživate u svim blagodetima civilizacije, u neposrednoj blizini Vašeg doma, u čistoj kancelariji itd.;
- kreativan, dajući slobodu mašti i kreativnosti;
- estetski vodeći računa o želji za skladom i ljepotom u profesiji.
Psihološki
Oni uključuju nivo razvoja inteligencije i samopoštovanja, opseg interesovanja i sklonosti, karakteristike mentalnih procesa (razmišljanje, pamćenje, pažnja, govor) i opšte sposobnosti tinejdžera.
Da bi se utvrdili motivi ove grupe, najbolji oblik izvođenja nastave karijernog vođenja biće obuka, na kojoj se tinejdžeri mogu u potpunosti otkriti, demonstrirajući svoje vještine i sposobnosti.
Psihofiziološke karakteristike
- karakteristike temperamenta;
- specifičnost nervnog sistema;
- opšte zdravlje učenika.
Tako, na primjer, ljudi sa slabim nervnim sistemom nemaju šta raditi u operaciji, ali mogu biti prikladni u profesiji oftalmologa, gdje je vjerovatnoća hitnog slučaja gotovo nula. Slabost nervnog sistema, naravno, ne može biti apsolutna kontraindikacija za odabir profesije, ali svakako vrijedi uzeti u obzir. 
Što se tiče opšteg stanja organizma, osobe sa invaliditetom treba ozbiljno da shvate svoj izbor profesije, uzimajući u obzir njihove karakteristike.
Gore navedeni faktori moraju se uzeti u obzir u cjelini, inače su greške u odabiru profesije neizbježne.
Tehnike
Karijerno vođenje za tinejdžere je u pravilu program koji se razvija dugo vremena i uključuje nekoliko metoda. Najčešći su sljedeći.
DDO. Autor E.A. Klimov
Diferencijalno dijagnostički upitnik. Metoda se sastoji od 20 parova zanimanja, od kojih tinejdžer bira po jednu u svakom paru. 
Na osnovu rezultata testa, rezultati su u korelaciji sa pet vrsta zanimanja:
- “čovjek-priroda” - zanimanja vezana za uzgoj biljaka i životinja, šumarstvo;
- “čovjek-tehnologija” - tehničke specijalnosti;
- “od osobe do osobe” – profesije izgrađene na komunikaciji i služenju ljudima;
- "čovjek-znak" - specijalnosti koje uključuju rad s brojevima i proračunima;
- “osoba-umjetnička slika” - profesije zasnovane na kreativnosti.
"Mapa interesovanja." A. Golomshtok
Svrha tehnike je da se utvrdi struktura interesovanja tinejdžera.
Metodologija uključuje 50 pitanja i omogućava vam da povežete rezultate prema sljedećim kategorijama znanja: 
- fizika i matematika;
- hemija i biologija;
- radiotehnika i elektronika;
- mehanika i dizajn;
- geografija i geologija;
- književnost i umjetnost;
- istorija i politika;
- pedagogija i medicina;
- poduzetništvo i domaća ekonomija;
- sport i vojna pitanja.
"Sidri u karijeri" Autor - E. Shane
Metodologija uključuje 41 izjavu i pomaže u identifikaciji sljedećih karijernih orijentacija: 
- profesionalna kompetencija – želja da se postane profesionalac u određenoj profesiji;
- menadžment – želja za upravljanjem ljudima;
- autonomija - želja za samostalnošću u radu;
- stabilnost – želja za dugotrajnim radom u jednoj oblasti;
- usluga – imati priliku da otelotvori svoje ideje i vrednosti u profesiji;
- izazov je pronaći jedinstvena rješenja za složene probleme;
- integracija životnih stilova - izgraditi harmonične odnose između ličnog života i karijere;
- preduzetništvo – stvaranje novih usluga i roba.
Objektivna slika profesionalne orijentacije tinejdžera može se izgraditi ako se koriste dvije ili više metoda ispitivanja u kombinaciji s praktičnim vježbama i na temelju individualnog razgovora sa svakim tinejdžerom. 
- Roditelji moraju svom djetetu dati pravo izbora. Tinejdžer bi se trebao osjećati neovisnim i neovisnim u svojim postupcima, mislima i postupcima. Njegovo djelovanje treba da se zasniva na unutrašnjim uvjerenjima i kriterijima, a ne na mišljenju mame, tate, bake itd.
- Detetu treba usaditi ideale, čemu će težiti, da ima smiren i pozitivan stav prema budućnosti. Da biste to učinili, važno je da možete slušati i čuti svoje dijete.
- Potrebno je stvoriti takve uslove u kojoj će dijete moći otkriti svoje sposobnosti i identificirati ograničenja. Ova tema se posebno tiče osoba sa invaliditetom. Raspon njihovih vještina i sposobnosti prilično je uzak, pa se odabiru profesije mora pristupiti posebno pažljivo, uzimajući u obzir sve moguće prednosti i nedostatke određene djelatnosti.
- Ako se tinejdžer okuša u mnogim oblastima: razni klubovi, sportski klubovi, posjete umjetničkim i plesnim školama, ovo je jako dobro, ali vrijedi se pobrinuti da svaka vrsta aktivnosti prođe kroz cijeli ciklus. Samo u tom slučaju će moći da uvidi sve prednosti i nedostatke svake profesije koju okuša.
- Potrebno je dati priliku tinejdžeru pohađaju razne časove i kurseve. Neka mu se nešto ne sviđa, nešto možda nikada neće biti od koristi, ali stečeno znanje će biti temelj znanja na kojem će se graditi tako važne kvalitete u savremenom svijetu kao što su labilnost, kreativnost, društvenost i, naravno, visoke intelektualne sposobnosti .
Karijerno vođenje za tinejdžere je radno intenzivan i dugotrajan proces. Ali kompetentan pristup i strpljenje nastavnika i roditelja omogućit će djeci da naprave pravi izbor i da ne naprave dosadne greške koje je teško ispraviti, a ponekad i potpuno nemoguće.
Profesionalna djelatnost zauzima veliki dio čovjekovog života, što znači da joj pristup mora biti ozbiljan i uravnotežen.
Video: Karijerno vođenje
Karijerno vođenje srednjoškolaca je važan i neophodan događaj. Šta je to? Da li je moguće sami proći kroz to? Koje su faze procesa? Na šta tinejdžeri treba da obrate pažnju pri izboru profesije? Odgovore na ova i mnoga druga pitanja dobit ćete čitajući odgovarajući odjeljak.
Razvijene su mnoge metode i tehnike koje pomažu osobi da napravi izbor. Ali čak i nakon prolaska čak stotinu testova, proces selekcije možda neće početi. Na kraju krajeva, ovo je unutrašnji proces. Srednjoškolci ponekad zamišljaju karijerno vođenje, ili bilo koji drugi rad sa psihologom, kao nekakvo čudo: doći će čarobnjak, postaviti par pitanja i reći mi sve ko sam i šta treba da radim. Ovo, naravno, nije tačno. Psihološki testovi i testovi karijernog vođenja samo su alat koji će vam pomoći da shvatite sebe. Međutim, bez želje i unutrašnjeg rada same osobe, polaganje bilo kakvih testova je besmisleno gubljenje vremena.
Dakle, pogledajmo shemu karijernog vođenja, fazu po fazu.
Prva faza: ocrtajte svoje „želje“ (želje, sklonosti, sklonosti) u vezi sa budućom profesijom (i životom općenito: na kraju krajeva, profesija u velikoj mjeri određuje njen cjelokupni način života). Početi zapamtite profesije, koji ste voleli u detinjstvu, koji vas iz nekog razloga sada privlače. Pokušajte jednostavno zabilježiti listu, bez obzira na prestiž profesije ili koliko je realno da je dobijete.
Pokušajte da razumete Šta je zajedničko svim ovim profesijama?. Možda je to što su svi kreativni? Možda svi oni daju određeni stepen slobode? Možda su svi usmjereni na pomoć ljudima? Držite se bilo kakve sličnosti. Na taj način možete shvatiti šta vam je važno u vašoj profesiji. A isto možete pronaći i u drugim specijalitetima (ako vam odjednom oni koji su prvi pali na pamet iz nekog razloga nisu dostupni).
Rad sa kojim predmetima rada vama najzanimljivije i prijatnije? Sa ljudima ili sa dokumentima, sa životinjama ili sa opremom? Možda posao vezan za bilo koju vrstu informacija? Ili aktivnosti vezane za umjetničke slike (ples, gluma, slikanje, itd.)? Čak i ako nikada u životu niste radili ni dana u uobičajenom smislu te riječi, iskustvo svakodnevnog života, učenje i sklonost ovom ili onom hobiju će vam dati odgovor. Samo nemojte da vas zbuni: ako volite da sedite satima za kompjuterom na internetu, to ne znači da ste skloni da radite sa tehnologijom: možda je računar za vas u ovom slučaju samo način da komunicirate sa ljudi?
Compose spisak vaših zahteva za uslove rada. Želite li raditi napolju ili u kancelariji? Da li radite sjedeći posao ili se stalno krećete? Šta je sa poslovnim putovanjima? Želite li raditi u bliskoj komunikaciji sa kolegama - ili potpuno individualno? Da li vam je važan planirani, jasan dnevni raspored ili više volite fleksibilan koji možete sami regulirati? Druga faza: analizirajte svoje sposobnosti i sposobnosti (“ja mogu”).
Zapamti predmeta koji su bili ili su najbolji za vas u školi; koje vrste problema vam je uvijek lako riješiti; imate više sposobnosti u egzaktnim ili humanističkim naukama; koje zadatke volite, jasan algoritam radnji - ili kreativne.
Ocijenite svoj nivo intelektualne sposobnosti, komunikativnost (sposobnost efikasnog komuniciranja, uvjeravanja drugih, rješavanja sukoba, kontakta sa strancima) i organizacijskih vještina. Oslonite se na svoje iskustvo, a takođe pitajte svoje voljene kako vas vide.
Opišite svoje lični kvaliteti- kakva si ti osoba? Odgovoran ili ne, uredan ili aljkav, individualista ili kolektivista? Možete zapisati 10 glavnih kvaliteta koje imate.
Treća faza: Istražite različite profesije.
Svaki od njih zahtijeva da osoba ima određene sposobnosti, vještine i lične kvalitete. Sve se to naziva profesionalno važnim kvalitetima. Veoma je važno da shvatite da li ih imate.
Profesija može pružiti priliku da ostvarite određene vrijednosti, obezbijedite određene uslove za rad... Čak i ako vam se čini da znate sve o željenoj profesiji, pronađite je u potpunosti profesionalni profil(ovo je opis profesije, mogu se naći u odjeljku " ") i upoznajte se s njim. Za one koji imaju pristup internetu, neće biti teško pronaći profesionalne baze podataka tamo. Ima ih dosta. Možete jednostavno postaviti odgovarajući upit u bilo kojoj tražilici.
Uvjeravam vas: naučit ćete mnogo novih stvari. Pored profesionalno važnih kvaliteta, svaki profesionogram sadrži opis vrsta djelatnosti koje određeni specijalista obavlja, obrazovne zahtjeve, podatke o srodnim specijalnostima itd. U okviru iste profesije različite specijalnosti mogu zahtijevati nešto drugačije zahtjeve za one koji ih obavljaju. , obratite pažnju na ovu pažnju.
Kada čitate informacije o profesiji, odmah povežite njezine zahtjeve za pojedinca i mogućnosti koje pruža sa onima koje imate o sebi, o kojima smo gore govorili.
Postavlja se pitanje: koja zanimanja studirati? Naravno, prvo ćete pročitati opise onih profesija koje vas nekako privlače. Međutim, važno je ne stati na tome – i upoznati se s velikim brojem zanimanja – vezanih za one koje ste odabrali, pa čak i nepovezanih: budite otvoreni za nove stvari, ne izbjegavajte opcije koje vam se čine potpuno neprikladnim. ti, na prvi pogled. Nažalost, često se dešava da se student fokusira na jednu profesiju, a da nije ni razmišljao o alternativama, a pogotovo ne sagledavajući ogromnu raznolikost zanimljivih zanimanja koja postoje.
Recimo, gimnazijalac je sam odlučio da će biti psiholog, jer voli da analizira ponašanje ljudi. Zašto u ovom slučaju ne razmislite o tome da postanete marketer? Uostalom, ovaj specijalista proučava i ponašanje ljudi i modelira ga - samo u drugom području. Marketeru je potrebno više matematičkog znanja, ali inače je sve vrlo slično. A sada zamislite da naš srednjoškolac ima prilično dobre matematičke sposobnosti. Odabravši profesiju psihologa, on ih, najvjerovatnije, neće moći implementirati, ali ako je odabrao profesiju trgovca, neće ih moći realizirati. Stoga je tako važno u fazi odabira izbjeći sužavanje raspona zanimanja koja se razmatraju. U idealnom slučaju, trebali biste pročitati opise svih profesija, posebno onih nepoznatih: što ako među njima postoji neko za koje se čini da je stvoreno za vas?
Postoji još jedna opcija za upoznavanje zanimanja. Ako imate takvu priliku, pogledajte ih "iznutra" i razgovarajte sa stručnjacima koji rade. Srednjoškolac može dobiti posao u mnogim specijalnostima kao pripravnik ili asistent - samo ako to želi.
Četvrta faza: analizirati situaciju u obrazovanju i na tržištu rada
Veoma je važno pronaći informacije o tome koja su zanimanja trenutno najviše i najmanje tražene u zemlji i vašem regionu. Imajte na umu: ako je tržište prezasićeno stručnjacima ovog profila, onda morate imati mnogo više kvalifikacije da biste pronašli posao.
Obratite pažnju na nivoe plata u delatnostima koje vas zanimaju. Čak i definicija profesije kaže da je to „vrsta radne aktivnosti koja je izvor egzistencije“.
Gdje mogu pronaći ove informacije? Opet, ako vam je internet pri ruci, idite na bilo koju stranicu za zapošljavanje i prođite kroz bazu podataka slobodnih radnih mjesta u vašoj regiji. Ovo su najobjektivniji podaci. Slične informacije možete dobiti u centru za zapošljavanje vašeg grada ili na omladinskoj berzi rada, koja takođe postoji u mnogim gradovima.
Obratite pažnju na mogućnosti obrazovanja za profesije o kojima razmišljate. Da li se ovo zanimanje uči u vašem regionu - ili ćete se morati preseliti? Da li je moguće dobiti takvo obrazovanje besplatno - i ako ne, koliko ćete morati platiti za obuku? Peta faza: napravite izbor!
Ovo je, naravno, najteža stvar. Sviđa mi se jedno zanimanje, omogućava mi da ostvarim svoje sklonosti i interesovanja - ali nedostaju određene sposobnosti. Drugi će vam biti lak, ali vam neće dati priliku da se ostvarite. A treći u potpunosti odgovara vašim mogućnostima i interesima, ali potpuno nije tražen u vašem regionu. Ili su plate stručnjaka u ovoj industriji vrlo niske. Na ovaj ili onaj način, nemoguće je da se svi faktori konvergiraju u jednoj tački, čineći izbor nedvosmislenim.
Odlučite šta je za vas jeftinije. Preseliti se u drugu regiju radi učenja i rada? Odreći se svojih interesovanja, ostavljajući ih kao hobi, birajući profesiju koja donosi, prije svega, dobru zaradu? Radite ono što volite, uprkos niskoj plati? Trebate li se potruditi da razvijete potrebne sposobnosti kako biste se bavili profesijom koja će vam omogućiti da se u potpunosti ostvarite? Na vama je da odlučite!
Međutim, uvijek se možete obratiti specijalističkom stručnom savjetniku ili psihologu, na primjer školskom psihologu. Ovi ljudi neće donositi odluke umjesto vas, ali će vam pomoći da shvatite sebe.
Konačna odluka će biti samo vaša. Naravno, morate to shvatiti ozbiljno. Ali ne škodi prisjetiti se da izbor još uvijek nije konačan. Kasnije možete promijeniti profesiju ako se pokaže da odabrani nije za vas. Dakle, nema potrebe za eskalacijom situacije ako još nema osjećaja „svoje profesije“. Za mnoge ljude ovo razumijevanje dolazi već u prilično zreloj dobi. U slučaju neizvjesnosti, odaberite najbolju opciju u ovom trenutku, vagajući sve prednosti i nedostatke. A iskustvo će vam reći u kojem smjeru dalje.
Kampanja “Višedimenzionalni izbor zanimanja”
Teorijska pozadina:
Na izbor profesije utiču brojni faktori koji određuju čovekov izbor određene profesije. Prema metodi E.A. Klimov je identifikovao 8 pozicija za izbor profesije: položaj starijih članova porodice, položaj drugova, položaj nastavnika, lični profesionalni plan, sposobnosti, nivo aspiracija, svijest, sklonosti. Ova klasifikacija je poslužila kao osnova za transformaciju pozicija izbora profesije u aspekte izbora profesija.
Aspekt (od latinskog aspectus - izgled, izgled, pogled, tačka gledišta) je jedna od strana predmeta koji se razmatra, način na koji se vidi iz određene tačke gledišta.
Profesionalno usmjeravanje je višedimenzionalni sistem koji uključuje obrazovanje, odgoj, proučavanje psihofizioloških karakteristika, provođenje psihodijagnostike i organizovanje izbornih predmeta.
Višedimenzionalni izbor profesije – to su brojni aspekti profesionalnog izbora koje je potrebno i izuzetno je važno uzeti u obzir pri odabiru profesije, budući da se uzimaju u obzir i sljedeći aspekti: zdravstveno stanje, svijest, sposobnosti, sklonosti, mišljenja nastavnika i starijih članova porodice. , kao i lični profesionalni plan, dijagnoza i konsultacije sa psihologom za karijerno vođenje zavisi od uspešnog izbora.
Dakle, izbor profesije je važan korak u životu roditelja i njegovog djeteta, ujedno složen, ali zanimljiv proces koji uključuje različite aspekte koje treba uzeti u obzir. Mora se imati na umu da odabir profesije često izaziva ozbiljne sumnje i poteškoće među adolescentima, budući da oni još nisu psihički spremni da sami naprave izbor. Zato im je potrebna pomoć odraslih. Stoga je važno: bez potpunog skidanja odgovornosti za napravljeni izbor sa djeteta, pobrinite se da ono dobije osjećaj da je tako odlučilo.
Ciljevi: podsticanje roditelja da dalje zajednički (zajedno sa djetetom) vode računa o višestrukoj prirodi svog izbora profesije.
Zadaci:
- informisanje učesnika akcije o svestranosti i višedimenzionalnosti profesionalnog izbora;
- motivisanje roditelja učenika da razviju fleksibilan sistem interakcije roditelja i djece u pogledu uspješnog izbora zanimanja;
- formiranje stava prema informisanom izboru profesije, kroz objašnjenje uticaja aspekata na izbor profesije;
- vizualizacija, bilježenje mišljenja i pozitivnih aspekata svakog aspekta izbora profesije.
Uslovi:
Mjesto održavanja: učionica, opremljena u skladu sa zahtjevima zakonodavstva Ruske Federacije iz oblasti sanitarne, epidemiološke i protivpožarne sigurnosti, opremljena multimedijalnom opremom.
Ciljna grupa: roditelji učenika od 8. do 11. razreda.
Broj: 15-25 osoba.
Trajanje promocije: 45 minuta.
Materijal i didaktička oprema:
- standard odgovora (Prilog br. 1);
- mapa profesionalnih perspektiva (Prilog br. 2).
Materijalno-tehnička oprema:
- multimedijalni kompleks – 1 komad;
- tabla, marker ili kreda;
- kancelarijski materijal (olovke, olovke, markeri).
Faze implementacije:
Faza 1 – organizaciona. U ovoj fazi se objavljuje naziv, svrha akcije i faze rada. Objašnjenje zadataka i uslova za njihovu realizaciju od strane učesnika. Aktivacija učesnika kroz vođenje dijaloga sa njima na temu akcije. Motivacija roditelja za kognitivno i emocionalno funkcioniranje.
Faza 2 – glavna. Demonstracija multimedijalne prezentacije kampanje „Višedimenzionalni izbor profesije“, diskusija o problemima koji su se pojavili i završetak zadatka.
Faza 3 – finalna. U ovoj fazi se vrši sumiranje i refleksija.
Performanse: Uticaj logički i sistematski odabranog materijala na kognitivni, emocionalni i bihevioralni nivo učesnika akcije, koji se sprovodi u vidu refleksije i vizualizacije kroz čitavu akciju, podstaći će roditelje da dalje zajednički (zajedno sa djetetom) vode računa o višestruku prirodu njihovog izbora profesije. I takođe steći iskustvo u analizi i sistematizaciji znanja o aspektima izbora profesije.
napredak:
Organizaciona faza
Zdravo, zovem se..., ja sam nastavnik-psiholog u “Centru za psiho-pedagošku, medicinsku i socijalnu pomoć” Odeljenja za stručno samoopredeljenje školske dece, angažovan na pripremama dece od 1. do 11. razreda za svestan, ispravan izbor budućeg zanimanja.
Danas smo vas pozvali na događaj „Višedimenzionalni izbor profesije“ kako biste stekli kompetencije po pitanju uspešnog izbora profesije, kao dalju osnovu za zajedničku (zajedno sa detetom) analizu uspešnog izbora profesije.
motivacija:
Odabir profesije je prvi korak u samostalnom životu, od kojeg u velikoj mjeri ovisi buduća sudbina vašeg djeteta. Odabrati pravu profesiju znači pronaći svoje mjesto u životu i biti siguran u budućnost. Donošenje ovog izbora nije lako; morate biti iznutra spremni i sigurni da se korak poduzima u pravom smjeru. I naravno, podrška i savjeti roditelja u ovoj teškoj stvari su od velike važnosti za vašu djecu.
? Šta mislite da je osnova za odabir buduće profesionalne djelatnosti? (Treba se osloniti na mišljenja starijih članova porodice, drugova i učitelja svog djeteta, sastavljanje stručnog plana, uzimajući u obzir sposobnosti, zdravlje, svijest i sklonosti).
Dakle, naš cilj je pomoći vam da naučite o svestranosti i višedimenzionalnosti odabira profesije, a vi ćete, zauzvrat, moći prenijeti primljene informacije svojoj djeci, osiguravajući tako uspješan profesionalni izbor i aktivno igrajući svoju ulogu u priprema za posao i odabir profesije.
Glavna pozornica
Sada se fokusirajmo na glavnu stvar - šta treba uzeti u obzir pri odabiru buduće profesionalne aktivnosti kako bi ona bila uspješna.
Položaj starijih članova porodice (FS)
Danas većina roditelja ili daje svojoj djeci potpunu slobodu izbora ili se mudro ograničava na savjete. Samo rijetki nameću svoje mišljenje i diktiraju svoju volju djeci. Na ovaj ili onaj način, djeca moraju znati i dobro razmisliti o mišljenju starijih članova porodice, jer često roditelji, kao niko drugi, vide prednosti i slabosti djeteta, poznaju interesovanja i sklonosti, sposobnosti i mogućnosti.
Sljedeći aspekt izbora je pozicija drugova (PT)
Dječija prijateljstva su jaka i mogu u velikoj mjeri uticati na izbor karijere. Stoga se ovaj izbor ponekad pretvara u izbor između prijatelja i interesovanja. Ali dijete treba da se fokusira na drugo, odnosno na svoje profesionalne interese. Ovo je poželjno, jer je rizik od gubitka prijatelja skoro eliminisan ako su istinski prijatelji. Mnogo je veći rizik da izgubite prijatelje ako izgubite sebe. Ne biste trebali izgubiti iz vida ovaj aspekt, jer prijatelji također mogu dati praktične savjete koje možda nisu uzeli u obzir u drugim aspektima. Tako, na primjer, prijatelj vašeg djeteta može mu ukazati na nove i obećavajuće specijalitete za čije postojanje on nije znao, a vi niste ni znali.
Sljedeća stvar koju treba uzeti u obzir je pozicija nastavnika (PU)
Djeca ponekad ne znaju kako ih odrasli vide, kako procjenjuju svoje mogućnosti da postanu visokokvalificirani specijalisti u odabranom polju profesionalne djelatnosti. Nastavnici su u tom pogledu najupućeniji i najnepristrasniji. Posmatrajući studije i vannastavne aktivnosti, nastavnik pravi neku vrstu prognoze u pogledu interesovanja, sklonosti, sposobnosti, karaktera i spremnosti za postizanje profesionalnih i životnih visina vašeg djeteta. On zna za mnoge stvari koje su skrivene od nestručnih očiju, pa čak i od njih samih. Neophodno je izvršiti izviđanje pozicije nastavnika i pitati njihovo mišljenje o ispravnosti izbora.
Sljedeća stvar koju treba uzeti u obzir je vaš lični profesionalni plan (PPP)
Odsustvo ili neodređenost takvog plana osuđuje na „slijepo“ plivanje u okeanu profesija. Lični profesionalni plan pomoći će vam da odgovorite na sljedeća pitanja:
šta i gdje studirati, gdje i kome ići raditi nakon škole, izgledi za unapređenje stručnog i opšteobrazovnog obrazovanja;
načini i sredstva za postizanje cilja (samoobrazovanje, pohađanje izbornih predmeta, klubova, pripremnih kurseva, izbor određenog mjesta studiranja ili rada);
ideja o vlastitim nedostacima (i prednostima) koji mogu utjecati na postizanje vaših ciljeva.
ideja o mogućim vanjskim (objektivnim) preprekama na putu ka ciljevima (ko i šta može smetati).
poznavanje načina za prevazilaženje vanjskih prepreka.
poznavanje rezervnih opcija u slučaju kvara glavne opcije.
Ugrubo govoreći, lični profesionalni plan su zadaci koje je potrebno obaviti na putu do postizanja cilja.
Zdravstveni status (HS) je sljedeći aspekt
Prilikom odabira profesije i planiranja životnog puta, veoma je važno voditi računa o realnoj procjeni svog zdravstvenog stanja. Pa, naravno, važno je znati da li predložena profesija štetno utiče na fizičko i psihičko zdravlje zaposlenog.
Sljedeća stvar koju treba uzeti u obzir je sposobnost (SP)
Sposobnosti se podrazumijevaju kao individualne karakteristike osobe koje pomažu u postizanju uspjeha u bilo kojoj djelatnosti i ne svode se na znanja i vještine. Sve ljudske osobine, od moralnog karaktera do taktilne osjetljivosti vrhova prstiju, mogu djelovati kao sposobnosti. Sposobnosti nisu interesovanja, to su neka vrsta talenata datih od prirode, od rođenja. Na primjer, visok nivo razvoja pamćenja i pažnje; visok nivo razvoja finih motoričkih sposobnosti i spretnosti; dobro razvijene analitičke sposobnosti (sposobnost primanja i obrade potrebnih informacija); razvijene komunikacijske vještine; tehnička sposobnost; sposobnost analize i poređenja činjenica; organizacione sposobnosti; sposobnost samokontrole; dobra vizuelna memorija...
I važno je zapamtiti da će samo kvalificirani stručnjak - edukacijski psiholog - moći pouzdano identificirati prednosti i slabosti vašeg djeteta.
Sljedeći aspekt izbora profesije su sklonosti (SC)
Ovisnost je više od interesa. Jedno je htjeti znati, a drugo je htjeti to uraditi. Sklonosti se očituju u omiljenim aktivnostima na koje se provodi najviše vremena, uključujući i slobodno vrijeme. Nešto možete učiniti ne nužno rukama, već i umom. Na primjer, područje sklonosti može biti i područje komunikacije. Kada postoji sklonost, onda se pretpostavlja prisustvo interesa. Kada procjenjujete svoje lične kvalitete, važno je obratiti pažnju na svoje sklonosti – ne samo želju za učenjem, već želju da radite nešto od čega se onda teško otrgnuti. Sklonosti se ne samo manifestiraju, već se i formiraju u aktivnosti. Dok se ne formiraju, nema šta da se manifestuje. Djeca se moraju svjesno baviti raznim aktivnostima i ne plašiti se strasti. Bolje je isprobati različite opcije na nivou hobija, nego onda nepotrebno često mijenjati mjesta studiranja i raditi. Fokusiramo se na to da su sklonosti, grubo rečeno, naša interesovanja, a sposobnosti talenti koji su nam dati od djetinjstva. Ako se formiraju sklonosti, onda već imamo sposobnosti. Na primjer: mogu pjevati, imam dobre glasovne sposobnosti - to je moja sposobnost, a volim i da vezem - to je moja sklonost, sklonost mukotrpnom ručnom radu.
Drugi važan aspekt je svijest (IA)
Očigledna je potreba za posjedovanjem puno informacija za profesionalno samoopredjeljenje. Ali važno je uzeti u obzir i njegovu kvalitetu. Da biste to učinili, pazite da dobijene informacije ne ispadnu iskrivljene, što se može dogoditi pri korištenju zastarjelih ili nepouzdanih izvora, kao i zbog pristrasnog odnosa prema određenim područjima rada.
Aspekt dijagnoze psihologa za karijerno vođenje (DP)
Zadatak psihodijagnostike je da identifikuje i pruži informacije o individualnim psihološkim karakteristikama učenika, koje bi bile korisne njima i onima koji sa njima rade – nastavnicima, vaspitačima, roditeljima. Psihološki dijagnostički alati koji se koriste u MUK-u: posmatranje, razgovor, psihološko testiranje.
Aspekt: konsultacije sa psihologom za karijerno vođenje (CP)
Zadatak psihološkog savjetovanja je da pomogne učesnicima u pedagoškom procesu da sami riješe nastajuće probleme. Konsultacije se provode za nastavnike, učenike, roditelje i administraciju obrazovne ustanove. Mogu biti pojedinačni ili grupni.
Trenutna instrukcija:
Danas ćete raditi u grupama. Svaka grupa će dobiti dvije karte za budućnost. U roku od pet minuta, svaka grupa u svoje dvije kartice aspekta karijere bilježi samo dva pozitivna aspekta ovih aspekata. Razgovarajući o glavnim pozitivnim aspektima po vašem mišljenju, morat ćete doći do zajedničkog mišljenja iu svakoj kartici perspektiva karijere upisati svoj odgovor, svoje mišljenje.
Neophodno je poštovati princip „neponavljanja“ kako za svaki aspekt tako i za mišljenja svake grupe.
Kako bi se strukturirao materijal u svakoj kartici perspektiva karijere, početak rečenice je naznačen u obliku jednog od glavnih članova rečenice - glagola. Početak ove rečenice treba nastaviti. Rečenica koju ste nastavili pomoći će vam da uvidite pravi značaj ovog aspekta za vas i vaše dijete.
Nakon pet minuta, zamolit ću grupe da zamjene mjesta (u smjeru kazaljke na satu) i počnu raspravljati o sljedeće dvije karte karijere, te također ukazati na dva pozitivna aspekta u svakoj od njih.
Sretno! Nadamo se produktivnom, aktivnom, proaktivnom radu. Počni.
Završna faza
Sada da rezimiramo: svaka grupa imenuje četiri pozitivna aspekta u svakoj od kartica sa izgledima za karijeru; a istovremeno će vaši odgovori biti zabilježeni na tabli.
Nakon obavljenog posla razgovara se o postignutim rezultatima, učesnici iznose svoje utiske i izražavaju svoje želje.
Pitanja za razmišljanje:
1. Čega se najviše sjećate u svom radu?
2. Koje vrijedne stvari ste danas naučili?
3. Kako ćete koristiti primljene informacije?
4. Kako biste ocijenili svoj doprinos ukupnom radu (na skali od 1 do 5)?
5. Šta vam je danas pomoglo u radu, a šta vas ometalo?
6. Hoćete li stečene informacije podijeliti sa svojom djecom?
7. Šta bi vaše dijete reklo o ovoj akciji?
Svaki roditelj sanja da svoje dijete vidi kao uspješnu osobu. Porodica je ta koja dijete mora potaknuti i usmjeriti u pravom smjeru, da prepozna začetke talenta u određenoj oblasti. Ali danas postoji veliki broj specijalizacija. Često, prilikom odabira budućeg zanimanja, to zbunjuje ne samo tinejdžere, već i odrasle. Za takve slučajeve razvijen je poseban test, a mnogi roditelji postavljaju pitanje: "Gdje polagati test za karijerno vođenje u Moskvi?" Da biste to učinili, samo kontaktirajte naš francuski psihološko-pedagoški centar „Socrates“.
U procesu profesionalnog vođenja važno je proučavati mnoge komponente ličnosti, i to:
- Dominantni tip razmišljanja;
- Vrsta više nervne aktivnosti;
- Stepen socijalne adaptacije;
- Nivo društvene darovitosti;
- Nivo intelektualnih sposobnosti;
- djetetov talenat u raznim oblastima aktivnosti;
- Struktura motivacije;
- Nivo samopoštovanja.
Uzimajući u obzir sve komponente djetetovog psihološkog portreta, stručnjak će moći najtačnije odabrati buduću profesiju koja će omogućiti tinejdžeru da se ostvari kao visokokvalificirani stručnjak.
Ova vrsta testiranja posebno je relevantna za tinejdžere koji su suočeni sa odabirom visokoškolskih ustanova. Zahvaljujući multifaktorskoj procjeni psihološkog portreta, moguće je preporučiti listu univerziteta i nivo obrazovnog opterećenja koji će biti optimalan za svako dijete ponaosob. Kompetentan i individualan pristup odabiru budućeg zanimanja ključ je sretne budućnosti vašeg djeteta.
Šta je test karijernog vođenja?
Testiranje karijernog vođenja je događaj u kojem se kroz testove i zadatke različitih vrsta bira dijete za buduću profesiju. Prilikom odabira mjesta za provođenje karijernog vođenja, važno je uzeti u obzir da njegovi stručnjaci imaju individualan pristup i da se ne ponašaju na formulisan način. Psiholozi Centra Sokrat koriste ne samo testove međunarodne naučne zajednice, već i metode lične interakcije sa djetetom. Stoga naši rezultati pouzdano odražavaju profesionalne sposobnosti tinejdžera.
Kako se provodi test sposobnosti za karijeru?
Ako dijete osjeća poteškoće u izboru buduće profesije, ne preporučuje se da bira nasumično. U najgorem slučaju, možete završiti sa nezadovoljnom osobom koja svim srcem mrzi svoj posao. U ovoj situaciji važno je blagovremeno kontaktirati nadležnog kliničkog psihologa. Karijerno vođenje možete podvrgnuti u Moskvi u našem psihološko-pedagoškom centru „Socrates“, koji zapošljava vodeće kliničke psihologe.
Testiranje za karijerno vođenje uključuje niz testova, pismenih i usmenih. Format testiranja određuje psiholog na prvom sastanku. Zahvaljujući dijalogu sa psihologom, vrši se dublja procjena svih aspekata ličnosti tinejdžera.
Testiranjem se utvrđuje za koje oblasti je tinejdžer najzainteresovaniji i najsposobniji. Na kraju studije, dete i njegovi roditelji dobijaju listu zanimanja koja najbolje odgovaraju njegovom tipu ličnosti.
Rad sa djecom u našem Socrates centru odvija se u 3 faze:
- Prvi susret je upoznavanje kliničkog psihologa, djeteta i njegovih roditelja. Tokom ovog sastanka, specijalista identifikuje opseg problema, pravi grubi plan rada, nežno priprema dete za rad i započinje proceduru testiranja;
- Drugi sastanak je nastavak i završetak testiranja. Djetetu se nudi niz zadataka u usmenom i pismenom obliku. Ovo je prilično uzbudljiv proces, pa je testiranje opušteno i ne čini dijete nervoznim. Nakon drugog sastanka, stručnjak provodi detaljnu analizu svih prikupljenih informacija - od prvih izgovorenih fraza i gestova djeteta do analize kvantitativnih pokazatelja urađenih testnih zadataka. Analitički rad psihologa traje od 8 do 12 sati;
- Treći sastanak je saopštavanje rezultata testa djetetu i roditeljima. Psiholog daje preporuke koje se tiču ne samo budućeg zanimanja, već i aktivnosti u klubovima i sekcijama koje će omogućiti djetetu da maksimalno razvije svoje najbolje strane. Utvrđuje se dalji plan rada sa djecom i njihovim roditeljima, te je moguće izraditi individualni korektivno-razvojni program.
Ponovljeni sastanci djeteta i specijaliste iz našeg centra ključna su komponenta dijagnoze. Psiholozi se često susreću s problemom izolacije kod djece i adolescenata. Sa svakim novim susretom smanjuje se barijera u komunikaciji između psihologa i djeteta, što omogućava da se što preciznije procijeni njegov psihološki portret. Kao rezultat, ova taktika omogućava stručnjaku da da kompetentnije preporuke za svakog klijenta. Zato za odgovor na pitanje „Gdje školarac može dobiti karijerno vođenje?“ predlažemo Psihološko-pedagoški centar Socrates.
Zašto odabrati psihološki dijagnostički centar “Socrates”
Prije nego što odaberete gdje ćete polagati test karijernog vođenja, važno je proučiti informacije o centru u koji se želite prijaviti. Određivanje profesionalne orijentacije zahtijeva individualni pristup. Ličnost svakog djeteta i tinejdžera nije samo zanimljiva, već i vrlo složena, pa samo iskusni stručnjak može razumjeti njenu suptilnu strukturu. Naš centar zapošljava vodeće kliničke psihologe sa dugogodišnjim iskustvom. Svakom klijentu posvećuju posebnu pažnju.
Ako želite, možete uzeti besplatnu probnu verziju online testiranja na web stranici našeg centra http://site/test.
Pored testa karijernog vođenja, centar Socrates nudi i druge vrste testiranja koji će pomoći porodici u podizanju uspješne osobe:
- Dijagnostika i korekcija poremećaja ličnog razvoja i ponašanja djece i adolescenata;
- Nivo inteligencije djece i adolescenata;
- Vodeći trendovi u ličnom razvoju;
- Spremnost djeteta za školu;
- spremnost djeteta da studira u specijalizovanim odjeljenjima ili da studira u inostranstvu;
- Određivanje dominantnog tipa mišljenja;
- Utvrđivanje djetetovih sklonosti i posebnih sposobnosti.